307 – La recherche action : Une séquence didactique sur le slam et des ateliers d’écriture/réécriture pour l’enseignement de la nouvelle littéraire au secondaire

Deux recherches-actions différentes, mais qui avaient le même but : vérifier les effets de la mise en place d’un dispositif didactique en classe afin d’en décrocher ultimement des retombées positives. Ainsi, il s’agissait de valider si la séquence didactique s’avérait un moyen efficace pour l’enseignement des éléments paraverbaux à travers la création d’un slam par des élèves de cinquième secondaire, et de présenter l’atelier d’écriture et de réécriture comme une influence positive sur le rapport à l’écrit des élèves de quatrième secondaire en proposant une situation d’enseignement-apprentissage sur la nouvelle littéraire.