307 – Les rencontres avec les écrivains : une activité culturelle qui change le rapport à l’écrit des élèves

Dans le cadre de la redéfinition des buts de l’école initiée par le renouveau pédagogique, l’enseignant, et particulièrement celui de français, s’est vu accorder le rôle de passeur culturel. Ainsi, au primaire et au secondaire, les expériences culturelles sont valorisées pour permettre le développement de compétences dans le domaine des langues. Pour ce faire, les rencontres avec les artistes, le contact avec différentes œuvres et la visite de différents lieux culturels sont fortement encouragés; ce sont autant d’occasions qui permettent de placer « l’élève au cœur de sa culture » (MEQ et MCC, 2003, p. 36). Le programme de formation invite les enseignants à valoriser les rencontres avec des écrivains et les activités qui mettent en évidence la création. Mais quels sont les impacts de ces activités? Cet atelier présente les résultats d’une recherche soutenue par le FRQSC (2015-2018) sur les impacts des activités culturelles menées dans les cours de français au 3e cycle du primaire et aux deux cycles du secondaire. Dans un premier temps, nous présenterons différents dispositifs de rencontre avec les écrivains analysés dans le cadre de cette recherche ainsi que leurs effets, notamment sur les représentations des élèves sur l’image de l’auteur, sur le processus de création et leur gout en lecture. Dans un second temps, nous dégagerons quelques pistes de réflexion sur les conditions optimales permettant d’accroitre l’impact de ces activités culturelles sur les élèves.